I samarbeid med CAS har Periskops barneredaksjon besÞkt Stavanger for Ä utforske Sol Caleros utstilling "Las Seis Ventanas" pÄ Stavanger kunstmuseum. Utstillingen er en del av museets satsning pÄ barn NONA, og omfatter et imponerende veggmaleri med innslag fra klassisk arkitektur, samt seks malerier som kunstnerisk innrammes av arkitekturens vinduer. Publikum blir oppfordret til Ä delta i ulike mosaikkverksteder som arrangeres gjennom hele utstillingsperioden, hvor resultatene av verkstedene blir en integrert del av utstillingen. I denne kritikken blir redaksjonen fanget pÄ film mens de beveger seg gjennom utstillingen, og vi fÄr deres refleksjoner og synspunkter pÄ kunstverkene.
Redaksjonen, bestĂ„ende av Kai, Henny og Leo, synes det er kjekt Ă„ utforske en utstilling skreddersydd for barn og unge. Ă kunne delta og betrakte kunst pĂ„ en leken mĂ„te ga dem glede. De beskriver utstillingen som svĂŠrt tiltalende, med hele rommet utformet som en paviljong, preget av vakre malerier og farger. Referanser til brann og ild ble trukket frem, og de uttrykker at dette gir en ekstra dimensjon til opplevelsen. Redaksjonen karakteriserer utstillingen som kul og litt barnlig, og fremhever spesielt at barn lage mosaikker selv â "det er gĂžy!"
Se dem i aksjon og hĂžr hva de har Ă„ si om utstillingen i denne filmen:
* Kurator for denne utstillingen, Helga Nyman, er styremedlem i CAS. Filmkritikken er produsert i samarbeid med Periskop, og ansvarlig redaktÞr er Mette Torstensen. Periskop er et tverrfaglig tidsskrift om kunst for barn og unge.
Sosialantropolog og sosiolog Merete Jonvik skriv i denne kritikken om Shahrzad Malekian si utstilling pÄ Stavanger kunstmuseum. Ho lÞftar fram fridomen og meininga som ligg i leik med det materielle og konkrete i utstillingsrommet, og forstÄing som vert skapt gjennom sansing og taktilitet.
As part of our thematic series Fokus: Art and Kids, CAS Editor Heather Jones investigates the inclusion of children as visitors in regular museum exhibitions, as opposed to designated children's programming. In her review of existing literature, Jones highlights the disparity between research conclusions and prevailing attitudes on how children best engage with a museum.
I denne teksten diskuterer Marie Skretting kunstundervisning og Den kulturelle skolesekkens rolle i grunnskolen: «Hvordan har den sett ut gjennom historien til den norske skolen?» Hun spÞr hvilken rolle kunst tillegges i grunnskolen og peker pÄ et uheldig historisk ballspill mellom egenverdi og nytteverdi.